lunes, 30 de abril de 2018

TAREAS POST CAMPO!

TAREA PRINCIPAL: E S C R I B I R !!!

-el paso a paso de lo que hicimos...
-las impresiones/emociones/impactos...
-los temas de los que conversaron en la entrevista...
-hechos relevantes desde el punto de vista de uds...
-las interacciones de las entrevistas...
-y todo lo que les parezca...

No se preocupen por ordenar lo que escriben, etc, eso viene despues... por ahora registren lo más posible.

SEGUNDA TAREA: ENCONTRARSE EN LOS TEXTOS... 

Para la clase del jueves es fundamental Leer a Rosana Guber (texto 9)  y a Elsie Rockwell (texto  12)

Vamos a usar también los textos de Da Matta (texto 8) y Cardoso Oliveira (texto 7) que les pedí para la semana pasada.

Los que tienen lecturas pendientes, es necesario que se pongan al día... con Ribeiro, Grimson, Rocha.

La tarea del jueves será un práctico, por lo tanto, él que no vaya a clase (aparte de perderse el reencuentro entre todos!) tendrá que entregar lo que hagamos por escrito. Si no llegan a leer los cuatro textos... tienen que tenerlos leídos en el equipo (trío o duo). Todos tienen que leer a Guber o Rockwell...

jueves, 26 de abril de 2018

TRABAJO DE CAMPO EN FONTANA / ESCUELA CACIQUE PELAYO

BAJÁ LA GUÍA DE TRABAJO DE CAMPO

Los celulares de los miembros del equipo de cátedra:

Carolina 3794390898
Florencia Conde 3794282316
Erick 3624680083
Lucía 3795000768
Damaris 3625203882

viernes, 13 de abril de 2018

RECUPERATORIO / TRABAJO PRÁCTICO SOBRE CONSTRUCTORES y LECTURAS PARA EL JUEVES 26

RECUPERATORIO DE OBSERVACIÓN

Para quienes no estuvieron presentes el jueves 12 de abril, haremos un RECUPERATORIO DE LA CLASE DE OBSERVACIÓN Y REGISTRO el día JUEVES 19 DE ABRIL A LAS 9,30 en el Departamento de Ciencias de la Educación.


Trabajo Práctico sobre Constructores de Otredad

Entregar por mail hasta el domingo 22 de abril (carogandulfo@hotmail.com). Si necesitan más tiempo me consultan por mail.

CONSIGNA Para quienes estuvieron PRESENTES en la clase del viernes 13 de abril: 

Realizar un Powerpoint que contenga:
        1) el esquema del capítulo que armaron en clase;
        2) una fotografía que exprese la perspectiva de construcción de la alteridad
        3) una breve argumentación/explicación acerca de por qué esa foto expresa esa perspectiva y desde que dimensión de la comunicación (según Grimson) se puede comprender mejor.

Pueden agruparse como quieran o hacerlo solxs. En la primera diapositiva incluir los nombres de quien/es elaboran el Powerpoint.

CONSIGNA para quienes estuvieron AUSENTES en la clase del viernes 13 de abril: 

CADA UNO debe entregar un resumen de la introducción y de un capítulo de las tres perspectivas a estudiar (diferencia, diversidad o desigualdad)

Realizar un Powerpoint que contenga (lo pueden hacer en grupo de a tres)
         1) el esquema de los tres perspectivas de construcción de alteridad (diferencia, diversidad, desigualdad)
         2) tres fotografías que expresen cada una de las perspectivas
         3) una breve argumentación/explicación de por qué la eligieron, y desde que dimensión de la comunicación (Grimson) se puede comprender mejor, de cada una de las fotografías.

Para hacer el Powerpoint pueden agruparse (seis como máximo). En la primera diapositiva incluir los nombres de quienes elaboran el Powerpoint.


RECUERDEN: ES OBLIGATORIO ASISTIR A LA CLASE DEL JUEVES 26 DE ABRIL PARA PODER PARTICIPAR EN EL TRABAJO DE CAMPO EN FONTANA (27 Y 28 DE ABRIL)

Para la clase del jueves 26 deben LEER: Cardoso Oliveira y Da Matta (son los textos 7 y 8 de la Unidad II)